Matemática en la vida cotidiana

Si uno pregunta la solución de un problema, el conocimiento NO

permanece. Es como si uno lo hubiera pedido prestado. En cambio,

si lo piensa uno, es como haberlo adquirido para siempre.

Adran Paenza

Esta semana tuve que trabajar el tema Cuerpos geométricos y realizar una introducción a figuras geométricas.

finalizadas las clases me preguntaba, ¿he realizado bien mi labor? ¿Habrán aprendido algo los alumnos, o al menos apropiado de alguna idea?

A los días, en el grado hubo una salida didáctica. Caminamos las calles del Barrio Brigadier Piedra buena con los alumnos de segundo grado, los mismos con los que había trabajado.

caminando, una de las nenas, que es muy reservada dentro del grado me dijo. -Seño mira!! ves ahí... Ahí hay una pirámide. con mis ojos de adulto, vi que si bien no era una pirámide, sino un polígono. pude entender lo que la alumna me decia, aquellas formas le hacían recordar a la pirámide trabajada en clases. Al los segundos otros alumnos adhirieron a buscar mas figuras o cuerpos en aquel barrio. Así fue, que mencionaban triángulos, cuadrados, círculos etc.

Lo pensaron solos y creo yo, lo adquirieron.

Literatura infantil y las Tic´s 16/09

La clase del 16/9 fue una clase dirigida a mostrar el trabajo posible con la literatura y distintas herramientas tecnológicas.
Por lo general, cuando trabajamos con literatura uno solo amplia su mirada respecto al uso de las tecnologías, por ejemplo a la lectura de libros digitalizados. Esta clase me pareció oportuna dado que por ejemplo en el proceso de alfabetización inicial se puede lograr mediar el aprendizaje con estas herramientas. El uso de páginas con videos interactivos, páginas donde se fomenta la lectura a través del trabajo colaborativo de los alumnos o el trabajo con distintos géneros literarios que son un poco difíciles de abordar, hacen mas dinámicas las clases de los maestros.
La clase me parece significativa respecto al trabajo cotidiano dentro del aula.  

El uso responsable de las tics en la escuela

El uso de las tics en la escuela

En esta clase he podido comprender cosas importantes sobre el uso de las tics dentro del aula.
En estos tiempos estamos atravesados por las tics, y muchas veces dada nuestra formacion creemos que los que hacemos con ellas esta bien. a veces por decir ¨las usé¨ no lo hacemos de manera correcta o responsable.
A través de la formación en nuestra carrera nos transmiten que los aprendizajes deben ser significativos, planificados con propósitos y objetivos. Cuando damos algún conenido que consideramos escolar o que nos incumbe como las 4 áreas no dejamos casi nada librado al azar, pero esto mismo no nos pasa con el uso de las tecnologías. El uso de éstas como herramientas hace que a posteriori no sean utilizadas como mediadoras del aprendizaje. Es aqui donde a mi criterio radica el error. 
Si las tecnologias deben atravesar nuestros contenidos, es preciso que seamos responsables en su uso y en la transmision de su contenido. 
Se deben planificar los contenidos referidos al uso de las tecnologías, deben tener un uso y un aprendizaje significativo para el alumno.

   

 

Hoy y siempre